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2021-校本研修先进单位申报材料

发布时间:2022-01-18 18:52:36 作文来源: 作者:佚名

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校本研修先进单位申报材料

我校位于镇政府所在地,环境优美,师资力量雄厚。几年来,在区教育局的要求和教研室的指导下,结合我校实际,积极响应并认真开展校本教研,并大力渲染教研气氛,经全体教师的努力配合,我校教本教研工作推进顺利,现将我校具体工作总结如下:

一、加强学习,提高认识。

在校本教研工作开展过程中,我校成立了以校长为组长,教导主任为副组长的校本教研研修领导小组,从领导和组织上给予保障并确立了“科研兴校”的奋斗目标。校长及教导主任教研组长带头参加教研,深入教学第一线,为全校教师带好头,领好路。使我校校本研修工作有了艰实的组织基础。自我校确立抓好校本科研之时起,全校教师高度重视充分认识到教育之本在教师,在信息科技突飞猛进的今天,作为一名教师只有不断地更新观念。学习和领会新的教育教学理念,才能跟上教育发展的步伐,也才能把握时代的脉博。特别是在新课程的实施过程中,教师必须改变旧的传统的教学方式及评价体制。怎样教育学生?如何实施新课程标准……是我们面临的严峻问题。因此我校教师积极响应并认真开展校本教研,立足于搞好校本教研全面推进素质教育和课程改革。

二、健全机制,保障实施。

为使我校校本教研工作顺利发展,我们制定了切实可行的《校本研修制度》、《教师集体备课制度》、《教师听课制度》、《课改教育理论学习制度》《教研活动管理制度》等,使我校校本教研工作推进有章可循,有据可依,同时我们也修订了我校教师考评体系和学生评价机制,激励校本教研工作中表现先进的教师,优先考虑科研型教师的评优、**级等考核工作,对未完成规定教研工作的教师,学校制订了相应的惩罚措施,有力地促进了学校教研工作的开展。

三、积极组织、狠抓落实。

1、在校本教研活动的推进中,我们首先加强了教师培训工作。积极组织和支持骨干教师参加骨干教师培训和各种教师培训,坚持外出培训学习教师回校汇报和对教师再培训。其次,我校很好地坚持了每周一下午语文教研,每周三下午数学教研的教研制度。

2、认真组织教师参加市、区及片区的赛课观摩活动。我校鼓励教师争上公开观摩课,校长.教导主任带头,并纳入年度考核当中,对表现突出的教师给予适当加分,使教师专业素质明显提高。

3、积极开展全员竞教活动,在学校常规教研中,我校针对本校特点,组织全员教师参加全程的“备---说---讲---评---反思---再研究”的教研活动过程。规定新进教师上好一节汇报课,骨干教师上好一节优质课。青年教师上好一节合格课,中老年教师上好一节经验观摩研讨课。每种教研活动的开展,我们都坚持了众人帮扶和集体备课的形式准备与课后点评“1+1”和教后反思再研究的模式,有效地达到教师智力资源的共享。学校规定每位教师期听课不少于12节,校领导干部期听课不少于20节。

4、深入开展教后反思和教案展评及个案分析教研活动。我校规定每位教师每周有一篇教后反思,学期全校组织一次教后反思经验交流和教师教案设计展评活动。以课程改革的理念去支持教师的教育教学工作,这都有效地提高了教师的业务素质,达到继续教育的目的,使教师业务能力不断地更**提高。

四、明确责任,成果喜人。

为能更好地促进校本教研活动的开展,我校成立了语.数教研组。各组拟定出切实可行的教研计划开展活动,使教研工作更加细致,成效更加明显:一是校本研修赋予了教师新的职业生活方式,广大教师爱岗敬业,悦纳自己,快乐从教,充满高度的职业责任感、使命感、自豪感和成就感,探究、合作、反思已成为教师职业生活的习惯,他们在“工作中学习,在学习中工作”,许多教师都已习惯于每周看一本好书,听一堂好课,展开一次专题研讨,撰写一篇案例反思。二是校本研修改变了教师的教育理念和教学行为,“以人为本”的教育思想已经扎根于广大教师的脑海之中,“为了每个孩子的发展”已成为越来越多的教师的基本信念,组织者、参与者、引导者的教师角色已经形成,平等、民主、和谐的课堂气氛已经建立,自主、合作、探究的学习方式已经呈现,教师教得得心应手,学生学得轻松愉快。三是校本研修引领了大批教师迅速成长,一个师德高尚、业务精良,让学生满意、家长满意、社会满意的教师队伍正在逐渐壮大。四是校本研修激发了教师教育科研热情,增强了教师教育科研能力,17位教师有多篇论文获国、省、市区等不同级别奖励或在不同刊物上发表,撰写案例分析、或教学反思多篇。五是校本研修促进了教育教学质量大幅度提高,几年来,学校的教学质量一直都名列全镇榜首。成绩的取得进一步证实了我校校本教研的成效,今后我校也还会一如既往地加强校本教研的管理,一步一个台阶地抓好教育教学质量的提升工作。

综上是我校在校本教研中的一些做法和取得的部分成绩。我们相信在区教研室的指导下,在镇中心校的具体安排下,我们会把校本教研工作做得更好。