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2021-学习型班组建设

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  • 第一篇:学习型班组建设
  • 第二篇:2014加热学习型班组建设
  • 第三篇:学习型班组建设材料
  • 第四篇:学习型班组建设的实践
  • 第五篇:学习型班组建设 (2)
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正文

第一篇:学习型班组建设

创建先进型学习型班组

学习是前进的基础,选择学习就是选择进步。创建学习型班组是使职工和班组共同进步、成长、发展,不断创造成功的持续之路。 我们内科病房护理组在创建巾帼文明岗过程中要通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失败学习、团体学习等手段,使工作学习化、学习工作化;建立支持学习、激励创造的工作机制、模式、流程和方法,将学习要素系统化并有机地融入对日常工作的组织,使学习和工作成为不可分割的一个整体。

我班组在原有创建学习型班组的基础上,将创建巾帼文明岗内容融入,从以下几个方面来创建先进型学习班组:

1. 班组重视学习,倡导终身学习理念,积极开展“创建学习型组织,争做知识型职工”活动,经常性组织学习理论和业务技术知识,学习氛围浓厚。

2. 充分肯定和尊重职工的学习热情、学习成果和劳动创造,形成了工作学习化、学习工作化,以学习推动工作,以工作促进学习的局面。

3. 能够及时发现问题并提出改进措施,经常性提合理化建议,使班组创新创效的实践能力突出。

4. 组织进行班组岗位培训,积极开展“以师带徒”活动。

5. 认真组织班组成员参加各种业务技术学习和培训,努力提高职工的业务水平。

相信,通过我们的努力,借助创建巾帼文明岗的动力,使学习型班组建设水平持续上升,使我们的班组发展更好、更快、更强。

第二篇:2014加热学习型班组建设

学习型班组建设

大型加热大班2014.02

为了响应党的十七大 “建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求,集团公司开展学习型班组建设,这对于广大职工和各个班组把握学习型组织理念和内涵,学习、创新和运用各方面知识不断增强适应市场环境、认识和改造工作环境的能力,具有十分重要的意义。在上级组织和领导的关心支持下,大型轧钢加热大班班组全体成员积极努力,在总结以往创建学习型班组以来经验和教训基础上,通过丰富多彩的活动措施,取得了一定得成果。

一、激发学习动力。

在竞争日趋激烈的今天,知识的浪潮和学习的革命所释放的能量正在改变着人们的观念与改变整个世界,无论个人、班组、企业、团体还是整个地区、城市,只有不断学习,充实自我,提高竞争力,才能跟上时代的步伐。员工的心智模式发生了改变,就会带动思维方式和工作方式的转变。

大班通过各种调查分析,结合多数个人需求有针对性地组织个性化的培训活动,提供个人发展机会。对取得各种学习资格证明的职工进行物资奖励,目前大班拥有助理技师以上资历的11人,带动了班组学习的热情,形成了一股风气。

二、加强理论学习。

采取培训多样化,工作学习化的学习模式,组织各项劳动竞赛,提高员工整体素质,“以精通业务为荣、以不学无术为耻;以积极进取为荣、以玩物丧志为耻”,在工作中学习,在学习中工作;为培养员工争先创优的意识,班组开展了“优秀班组与月服务明星竞赛活动”,从设备维护、降低能耗、劳动纪律等方面进行评比,进行奖励,班组上下形成一片赶先进、争先进的热潮。工作业绩显著提高。

此外,大班每周二组织学习,开展“每周一题”活动,每名职工都参与进来,切实提升了职工的现场操作能力和突发事件的应急应对能力,还对每次学习进行考试,按考试成绩进行奖惩。

三、开展读书活动。

在市场竞争日益激烈的今天,要想实现企业的发展创新,就必须打造一支高素质的职工队伍,多读书多学习是培养技术人才,造就一流职工队伍的最有效的途径,为此大班组织开展读一本书活动,鼓励职工到厂职工书屋借阅各种书籍,推荐一些有益于职工提高工作能力、更新业务知识的参阅书目,倡导开展自学。职工自学后,组织读书研讨会,交流读书心得体会,相互促进,共同提高。

四、鼓励职工创新

只要能有效地改善工作、改进工艺、提高效率、创造价值,就是创新,人人可创新、事事可创新、时时可创新。打破创新的神秘感,让员工认识到:创新并非高不可攀。大班职工利用最接近现场,接近设备的优势,积极探讨设备、工艺的改进,提出了多项“合理化建议”、

“五小成果”等创新成果,大大提高了设备的稳定性和生产顺行。

创建学习型班组,不是对过去班组建设的否定,而是对过去班组建设进行扬弃,用学习型组织的理论来指导班组建设,它需要大班职工的共同努力,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,创建学习型组织,充分发挥个人的潜力,释放学习的热情,立足基层,以学习求发展,以创新求突破,努力创造学习型班组,提高企业竞争力。

第三篇:学习型班组建设材料

学习型班组交流材料

学习创新求发展系统提升稳供电

山钢集团莱钢焦化厂动力车间2#变电站成立于2014年9月,现有班组成员21人,主要负责焦化厂新区的供配电任务,是确保焦化生产顺行的神经脉络。在加快转变发展方式,调整产业结构的大形势下,班组按照工人先锋号要求,坚持把学习型组织理论与班组实际工作相结合,按照“严细实稳、精细精益,打造职业化团队”的思路形成了独具特色的班组建设之路。

一、以学习为基础,提升员工素质,实现精细操作,确保供

电安全。

(一)狠抓学习培训工作,倡导“善于学习、勤于学习、终

身学习”的理念

班组每月由班组制定培训计划,从专业理论到业务技能,从

安全教育到思想道德全面覆盖,每周明确培训重点,由小班自行安排时间进行学习,建立起了持续运转的深层次的学习循环。通过不断摸索、实践,我们总结出了“三时态”学习模式,即过去、现在和将来三种时态进行的学习。

1、共享学习属于“过去时态”,即分享,一是对完成的工作、学习中总结出的经验和方式方法,利用集体讨论、辩论会、技术经验总结讨论等形式,谈心得、讲认识,达到资源共享,经验推广的目的。二是对已经实行的制度、方法等,利用班组学习、讨论汇谈等班组活动,引导大家采用互动式的形式展开讨论,对大家提出的修改意见,班长进行总结、汇总、分类,建立《班组意

见整改表》,以更好的对提出的意见进行整改。

2、反思学习属于“正在进行时态”,即自查,深入剖析班组

目前建设中存在的缺陷和短板,找出不足,以问题为资源,制定整改措施,并及时进行整改。班组每月组织一次由正值以上人员参加的“工作总结反思会”,在会上大家总结现如今各自工作的不足之处,进行总结反思。搭建了反思共享平台,党员正值每月找到自己要学习的对象,找出与其存在的差距,对照自身查找不足,向目标看齐,完善自我,提升素质。

3、预想学习属于“将来时态”,即事故推演,旨在提升员工

的应用能力及特殊操作的技能水平,预先推想事故发生时的应急处理,锻炼员工的应变能力和事故处理能力。针对变配电的特殊性,各小班在班中利用空闲时间由正值组织事故预想演练,例如:预想夏季雷雨、电气火灾、故障跳闸、触电急救等等,并在模拟屏上或到现场进行模拟演练,提高了职工在特殊状况下的应急处理能力。

在班组学习大氛围的影响带动下,班组职工学习积极性明显

提高。班组21名职工,其中4名职工被厂聘为助理技师,9名职工获得高级技能鉴定证书。班组大专学历10人,5名职工利用业余时间自学获得本科学历。

(二)操作方面求精求细

班组认真实践“精细操作、精细点检、精细维护”的标准化

作业流程,培训练就了一支人人标准操作的职业化团队。

求精,班组推行安全操作标准化,对所有高压开关柜的操作

制定了标准操作票和学习票共计500余份,还自行制作了标准化操作视频资料,对设备每一步操作的程序做出了准确具体的演示,要求设备操作过程中严格执行《倒闸操作票制度》,并严格执行“五项确认制”。

求细,班组创建了班组设备资料信息库。设备的名称、规格

型号、性能用途、厂家、数量一一登记在册,随时有据可查,为设备故障抢修情况下的快速更换提供了可靠保障。为了使“每日设备巡回点检”质量提高,班组确定了点检中的9个环节,形成固定的模式。包括:定点,定标,定期,定人,定法,记录,处理,分析,评价,并实行点检有效期考核及点检挂牌制度。

标准化的操作为安全稳定供电打下了坚实的基础班组自建站

至今,实现安全供电2014天,累计供电4.5亿kwh,功率因数由0.90提升到现在的0.94,在保证安全的前提下,实现了高效、高质量供电。

二、查问题找漏洞,系统反思补短板

(一)引导职工系统思考,转变思维模式。

2#变电站结合自身特点创立了“334问题反推法”,以结果为导向,反推出解决问题的办法,使职工思想不再禁锢于独立问题,而是从结果看问题联系的各个方面,引导大家系统思考,寻求解决方案。由以往的“问题独立看”,改为用“发展的眼光看问题”、从“联系的角度思考问题”。

(二)以问题为资源,积极开展“问题反思”活动

班组主要施行的“问题反思法”包括:《问题档案》、《班组问题整改表》、“把小事看大,把大事看透”、树标杆找差距等,这些形式都是从问题入手,不断推进班组工作。

每月开展“把小事看大,把大事看透”活动,组织大家针对

班组建设中存在的问题进行讨论,让全体职工针对具体的事谈体会和认识。以疑问的形式提出,经大家讨论,拿出具体的整改措施,由每月的轮值宣讲员宣讲,让大家从中汲取经验教训,防微杜渐,不断促进班组工作。

另外,班组还开展“树标杆找差距活动”,倡导“评比树优有标杆,人人身边有样板”对照找到学习对象,找出与别人的差距,以谁为标杆,从别人身上我该学习什么,下步工作中该如何改进,不断完善自我,提升素质。

班组为每名员工建立了《问题档案》,分为违章操作案例、设备故障案例、设备事故案例三部分,把各自遇到的问题随时记录在案,每一类还附有目录,养成员工反思、总结问题的习惯,并根据问题档案自行制定一套工作计划,付诸实施,最后问题处理完毕后及时检查、总结,并整理归档。《问题档案》总结成案例进行学习,不但解决了同类、共性问题,还有助于班组提前发现问题隐患,预防预控的制定措施,大大提高了工作效率,真正将问题化解为资源。

三、开拓思路、锐意进取,管理、技术创新双管齐下

自主管理是学习型组织的必然要求,2#变电站充分调动班组

成员参与班组管理的积极性和创造性,坚持“严、细、实、稳”

的管理思路,从班组日常的基础工作入手,实现了在安全、设备、现场、质量、职工民主等方面的自主管理,培养了职工扎实的工作作风。

1、合理调整管理模式,促进班组建设。

班组一改传统的“一刀切”管理模式,将四个小班独立出来,组织“小班争先创优活动”,各小班也设立自己小班目标,层层落实活动目标。班组还设立了“轮值协理员”,每月由小班成员轮流担任,负责协助正值落实班组分解下来的指标;班长负责监督小班工作,如此一来,既能实现人人参与,又能使大家的能力得到充分发挥,小班之间形成“互比、互学、互帮、互进”的良好氛围,极大的促进了活动的有效开展。

2、开展技术攻关,解决瓶颈问题。

学习型组织理论是改善管理、提高绩效的有力工具, 2#变电站坚持把学习型组织理论融汇到班组管理的全过程,用理论指导实践,推动了各项工作的提升。

班组提出的合理投退电容装置的建议,每年可为焦化厂节省

80万元的开支;加装手摇式断路器位置指示灯,节省开支3万元;粉碎机加装联锁装置,杜绝了误操作;《班组管理的创新实践》、《走有特色的学习型班组创建之路》刊登在《莱钢管理》杂志上,另外还有《开展班组自主培训,持续提升员工素质》、《加大设备点检力度 努力提高点检质量》、《334问题反推法》等多篇班组管理、创新成果获奖;并有40余项经济技术成果被采纳推广。

班组先后被莱钢集团公司评为“莱钢aaa级学习型班组”、“莱钢巾帼建功文明岗”、“莱钢工人先锋号”、“莱钢十佳青年安全示范岗”,2014年被评为“山东省工人先锋号”、“全国安康杯优胜班组”2014年4月被公司评为“莱钢青年文明号”,2014年5月被评为“全国工人先锋号”。

作为一支年轻的团队,焦化厂动力车间2#变电站将继续探索,始终不渝地坚持自主创新,为打造一支团结、奋进、拼搏、向上的团队,为企业的和谐发展,为建设创新型社会做出应有的贡献。

第四篇:学习型班组建设的实践

学习型班组建设的实践

学习是这个时代的主题,人的一生就是一个不断学习的过程。活到老学到老,学无止境,学习不但是一种有益的个人行为,也是企业末端管理——班组建设的团队行为。综合服务公司自创建学习型班组以来,向先进单位学习,汲取先进管理经验,加强基础管理工作,打造高素质的职工队伍,班组建设因此得到深化与提升,团队的学习能力、创新能力和实践能力进一步增强,为公司的不断进步和可持续发展夯实基础。

一是开展学习型班组结对活动,分享知识信息和工作经验,形成“智慧倍增效应”。组织开展结对班组创建学习型班组研讨交流活动,通过“找问题、提建议”,“比知识、比技能、比安全、比服务、比贡献”活动,形成班组“互帮互学、互助互爱、目标一致”的创建学习型班组的工作模式,增强活动的实效性,形成互助、互学、互促的良好氛围,为创建活动的进一步深入奠定基础。

二是开展劳动竞赛活动,加强技能攻关和岗位练兵,造就合格的技术型职工。围绕公司总体目标,动员和组织员工,广泛开展“创先争优”岗位技能竞赛活动,引导职工人人争当标兵,努力为一线提供优质服务。班组结合工作中的难点和重点,开展技能攻关和岗位练兵活动,使之贯穿到日常工作的全过程,逐步实现从适应型向提高型,单一型向复合型的转变,提高员工的岗位胜任能力和实际操作水平。

三是开展职工技能培训活动,强化基本功训练,培养一专多能的复合型人才。为了把每位员工培养成“精一门,会两门,学三门”的复合型人才,开展了各具特色的技能讲座、技术交流、技能培训等活动,通过各类专业学习和技能培训,增强其适应竞争环境、胜任不同岗位的能力,有力地促进了一批技术能手的成长,为公司的持续发展提供人才支持。

四是以老带新,拜师学艺,发挥高技能人才的“传、帮、带”作用。以分层实施,把握重点,建章立制为原则,开展“以老带新”、“拜师学艺”活动,并建立了严格的考核评价和奖惩激励机制。在活动中,坚持突出把好师徒结对关,要求师傅不仅要传授给徒弟知识和技能,同时也要传授良好的工作作风和操作的行为规范,使此项工作更加扎实有效地开展,为公司发展服务。

五是建立班组“四库全书”,建设班组特色文化。推出班组“四库全书”,即案例库、经验库、创新库、教材库的“四库”模块,及时积累班组建设中的先进经验和方法,不放过班组建设在创建学习型班组中的每一个价值增长点、改善点、创新点,形成有班组特色的“红宝书”。班组“四库全书”为创建学习型班组注入了新鲜血液,有效的提升了班组活力,在注重“家”的有型建设基础上,注重“家”的无形建设、内涵建设,夯实了班组管理基础,促进了各类直接、间接知识的积累、传承,为班组品牌建设和可持续发展奠定了基础。

第五篇:学习型班组建设 (2)

因为我们和别人不一样——打造学习型班组

6#高炉作业区甲班宏兴股份公司炼铁厂

有句话说的好:“一花独放不见喜、百花齐放春满园”,酒钢宏兴股份公司炼铁厂6#高炉作业区甲班现有成员19人,平均年龄32岁,其中党员6名,团员4名。除一名高中学历外,其余都是大中专毕业生。2014年这一年中,培训培养技师6名,高级工8名,中级工2名,初级工2名,实习生1名,有些职工还考取了两个或者更多的不同工种的技能鉴定证,甚至达到了中级以上水平,可以一身兼多职,干起来各个是能手、好手、巧手。现有高炉值班室、热风炉、看水、卷扬、炉前、水渣6个岗位,主要担负着高炉日常操作、护炉、上料、出渣出铁等重要工作。

万丈高楼平地起 基础牢固是关键。班组是企业的最小执行单位,一切战略目标必然落实于班组;班组是制度落地的基础,制度只有落实到基层才是真正的落实;班组是人才成长的起点,人才的素养和能力的成长80%是在班组。2014年来,炼铁厂6#高炉作业区甲班(班组今年的成果????)

因为是甲班,所以我们要number one 。创建学习型班组首先要搞清楚什么是学习型班组。真正的学习型班组,是会系统的思考,自我超越,主动改善心智模式,建立共同愿望的团队。 简单的说就是工作学习化,学习工作化。我们一开始就制定了我们学习型班组的目标,争取让每一个人做到9项具备。给每个人注入一种心态---阳光心态;给每个人营造一种气氛---激情团队;给每个人锻造一种激情---

自我超越;给每个人灌注一个系统理念---系统思考;给每个人培养一种习惯---事事反思;给每个人激发一种热情---追求愿景;给每个人拨亮一盏心灯---活出精彩;给每个人打下一个根基---学习能力;让每个人明白一个道理---理解万岁。

因为想要number one,所以我们就得比别人更努力。建设学习型班组初期,我们首先对自己和我们的团队进行了深刻的反思,我们的班组是否足够团结?我们的班组是否足够高效?我们每个人的工作态度积极主动吗?我们的整体工作还有提升的空间吗?我们的专业知识是否还胜任现在的岗位?我们的能力能否跟得上时代的发展?我们经过大家各抒己见来讨论我们一直没有思考过的这些问题,从上班到创建学习型班组我们都过着蒙头干活的日子,只是每天忙忙碌碌的进行着用手干活的工作,人无思则木,想要把工作干的精彩就不仅要用手,还得用脑。通过班组建设来激发大家的反思是我们的第一步,从开始的羞羞答答到现在的说道自如,我们的成绩是看在眼里,甜在心头,幸福在脸上。

因为更努力,所以我们就得比别人有激情。想让每个人都有激情就得有激励制度,当然发一定的奖金是最直接也是最快速的手段,但是班组建设初我们没有那么多经费,不想把我们的急救小药箱的钱压缩。钱能让人快乐,但是调查发现奖金的激励不能持久,当你发一会就会使人疲惫,其实真正的激励是人文上的,对每个人的尊敬本身就是对别人的一种肯定和激励。我们班组进行了班级文化建设,使我们的班组更加和谐,把他变得像个家。一句老齐或者小齐,一句老陈或

者小陈,不是因为他老或者他小,而是我们对他们的肯定,用一些没有年龄隔阂的称呼让我们都像活在青年,我们的平均年龄不是32,因为我们的心永远活在二十岁。

因为有激情,所以我们就会勇敢的去完成梦想。刚开始说起梦想大家都在笑,都老的连梦都做不了了还梦想,梦想其实并不是大的只有年轻的时候才敢想的东西,一年的一个愿景、某一天的一个小小的心愿,这些都是梦想。班组建设之初设想在会议室里贴上每个人的照片然后写上每个人的寄语,但是条件很有限,我们四个班组公用一个会议室,不贴出来并不表示我们没有梦想,我们把每个人这一年的心愿写在纸上,让后放在一个盒子里,让我们的梦想能看的见。梦想不需要很大很大,愿我们快快乐乐的来,快快乐乐的回,愿我们平平安安的来,平平安安的归,这是班组给大家最低的梦,一年下来了,这个简单的梦我们简单的完成了。

因为有梦想,所以我们就得义无反顾的去实现。在学习型班组的落实中,我们制定了详细的计划,有月计划、季度计划、年计划。在员工培养方面我们有青工代培,拜师学技等,俗语说三人行、必有我师,向技术好的人学习是我们提升自己能力的一个最好的途径,我们班组都建立了师徒关系,实行相互学习机制,徒弟向师父学,师父向徒弟学,只有这样不断的交流才能很快的把自己变成一个技术能手。有学习就得有检测,为了检测大家每个月的学习情况,我们每个月都有考试,每个季度也有考试。光学习理论还是不够的,我们还要把理论带进现场,这样才能算真正的学,没有完美的规程,我们的规程有

很多不全面的地方,只是我们每天在那个我们早已经熟悉的环境中发现不了,为了补充这些,我们组织大家学习一些事故案例,这样更能让大家明白该怎么做,该多那些注意。人不能一辈子只抱着一本书啃,还得学习一些先进的东西,我们在做好现在的工作的基础上,我们的员工还通过炼铁杂志,万方数据等一些书刊或网络文摘等充实自己,真正意义上的学无止境就该这样,也充分体现着我们炼铁厂学习无处不在的学习理念。

因为有实现,所以我们就得让他看的见。经过前面一系列的准备工作,我们认清了问题,完善了制度,制定了计划,接下来我们就可以进入具体落实阶段。在这一阶段我们的主要目标可以简要概括为“四有”:有活动、有记录、有成效、有亮点。我们组织活动要做到丰富多样,兼顾实用性和趣味性,以学习型活动为主,文娱型活动为辅。学习型活动包括:安全知识学习、政治理论学习、业务技能学习、岗位练兵、技能比武、知识竞赛及业余知识学习。为避免专业知识学习枯燥乏味、员工参与积极性不高,我们可以经常性的组织开展诸如园艺、厨艺、体育等员工普遍喜爱的、接受程度高的业余学习项目。业余知识学习同样可以达到增长见识、增加交流、增进团结的效果。我们的成效只能算作苦劳而不是功劳,只有让上级看到的成效才算功劳。所以我们要有完整、详细的记录,我们在积极做的同时,我们还认真的做好了每段时间学习的记录,把一些好的不好的都记录下来,把不好的变好,把好的变的更好。成效是我们学习型班组创建活动取得的效果和成绩。通过学习创建活动,班组的业绩提升、凝聚力增强、

战斗力提高、员工出勤率增加、群众满意度上升、内务环境改善,员工的业务技能加强、知识水平提高或者取得学历、证书等等,总而言之,班组和员工的一切积极地变化都可以算作学习创建活动的成效。亮点就是我们工作中具有鲜明特色、成效突出并且让人印象深刻之处。我们的亮点可以是别出心裁的学习方式、与众不同的管理方法,先进突出的员工事迹,合理化建议等等。亮点的发掘需要汇集我们全体班组员工的共同智慧。

因为所做的都能看的见,所以我们和别人不一样。经过我们班组一年的努力我们(我们取得的成就????)

因为我们和别人不一样,所以我们的班组和别人不一样!!!要做就做number one!(转载请注明来源WWw.HAOWorD.COm)!!

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